En la última década ya vivimos situaciones críticas que obligaban a repensar el mercado de trabajo y las posibilidades de empleo de las personas, necesitando de la creación de nuevas fórmulas que permitieran incentivar la inserción sociolaboral tras la escasez de oferta del trabajo asalariado, a la vez que un desarrollo personal y profesional más igualitario, posibilitador de oportunidades de vida. Pero, sin lugar a duda, el año 2020 da un giro histórico para toda la humanidad, y nos sitúa en un marco aún más complejo en el que se han acentuado desigualdades existentes, y problemas fundamentales como el desempleo, la pobreza, o la exclusión sociolaboral. Y, es que, la situación sociolaboral de las personas trabajadoras en nuestro país, jóvenes y adultas especialmente de aquellas en riesgo de exclusión o vulnerabilidad se ha visto aún más comprometida, complicándose desde su base. Tras las reiteradas crisis económicas y la crisis sociosanitaria actual, hoy nos encontramos con retos clave a los que esta propuesta trata de contribuir. Entre ellos, es destacable la necesidad de construir trayectorias y proyectos profesionales y de vida dignos, a través del desarrollo de competencias de autogestión y gestión colectiva, involucrando a la ciudadanía y a los agentes sociales para una mejor coordinación y aprovechamiento de los recursos, reducción de la brecha digital, y el empoderamiento de las personas. Ello favorecerá la inclusión sociolaboral, garantizando unas condiciones de vida justas y equitativas, y favoreciendo la sostenibilidad y el desarrollo de la vida, lo que está alineado con los Objetivos de Desarrollo Sostenible, planteados en la Agenda 2030 de Naciones Unidas.

Considerando lo anterior, este proyecto tiene la finalidad de impulsar la gestión personal y colectiva de la carrera profesional, especialmente de grupos vulnerables, favoreciendo el cambio social y la mejora laboral en distintos contextos y situaciones; todo ello, mediante el establecimiento de reyes de apoyo y la dinamización en entornos virtuales integrados. En- concreto, en el proyecto se distinguen tres fases: La primera, dirigida a generar un programa de acciones sobre la base de aplicación de un modelo integral de orientación para la carrera, mediante herramientas y recursos TIC. La segunda, dirigida a involucrar a la ciudadanía en este proceso, validando la propuesta y estableciendo redes de colaboración y apoyo que permitan identificar necesidades, buenas prácticas y ejes de acción. Y, una tercera, dirigida a implementar y evaluar el impacto del programa de acciones en entornos virtuales integrados, y las redes de apoyo generadas, a fin de dinamizar, fortalecer e impulsar el cambio social y la inclusión laboral. Para ello, se establece un diseño metodológico mixto organizado en tres fases: a) Generadora de un diseño instruccional que permita aplicar un modelo integral de construcción de la carrera profesional; b) Investigación-Acción para el establecimiento de redes de apoyo, validación de la propuesta de acciones e identificación de necesidades y soluciones; e, c) Intensiva, descriptiva y experimental evaluativa, de intervención directa y evaluación de la acción.

Se espera que esta propuesta contribuya a aportar soluciones a este reto complejo, ayudando a redefinir un modelo explicativo actualizado y un marco metodológico crítico de actuación innovadora que sirva de guía para la práctica orientadora profesional en estos tiempos.